15 دولة بها أقل عدد من معلمي المدارس الثانوية المدربين

أحرز العالم تقدماً ملحوظاً في تحسين التعليم للأطفال ؛ بين عامي 2000 و 2008 ، التحق ملايين الأطفال بالمدارس الابتدائية والثانوية وبدأوا الطريق نحو محو الأمية. ومع ذلك ، بدأ الالتحاق بالمدارس في الانخفاض في عام 2008. وهذا الاتجاه أمر مؤسف لأن محو الأمية خطوة أولى مهمة في كسر دائرة الفقر. رغم أن مجرد تسجيل الأطفال في المدارس وحضور الفصول الدراسية لا يكفي. يجب أن يكون التعليم المقدم ذا جودة وأن يأتي من معلمين مدربين تدريباً جيداً ، وهذا ليس هو الواقع بالنسبة للعديد من البلدان في العالم. هذه المقالة سوف نلقي نظرة على البلدان التي لديها أدنى معدلات المعلمين المدربين ولماذا.

أدنى معدلات المعلمين المدربين

ألبانيا

يوجد أدنى معدل لمعلمي المدارس الثانوية المدربين ، وفقًا لبيانات البنك الدولي ، في ألبانيا حيث تلقى 6٪ فقط من المعلمين بالفعل التدريب المناسب. عانى هذا البلد من اضطرابات سياسية ابتداء من عام 1991 وأعمال الشغب التي تركت المباني المدرسية في حالة خراب. بدأ المعلمون في مغادرة المناطق الريفية والانتقال إلى المراكز الحضرية ومن ثم ترك المدارس الريفية تعاني من نقص المعلمين. ألفي معلم غادروا البلاد. اليوم ، توقفت تلك الفوضى والبلاد تتقدم. هناك بعض المتطلبات الأساسية لتدريب المعلمين ، ومع ذلك ، فإن برامج تدريب المعلمين ليست موحدة ، وسيكون للمؤسسات المختلفة منهج واختبار مختلفان. بالمقارنة مع نظام اللغة الإنجليزية لتدريب المعلمين الدولي (ITT) ، حققت ألبانيا 6 من 11 من المتطلبات الدنيا. تقوم البلاد حاليًا بإعادة هيكلة نظامها التعليمي.

سيشيل

بعد ألبانيا مع 8 ٪ فقط من معلمي المدارس الثانوية تعتبر مؤهلة سيشيل. لا يوجد نظام تعليمي هنا لإدخال المعلمين المدربين حديثًا. هذا يعني أنه عندما ينضم مدرس جديد إلى المدرسة ، لا يوجد نظام دعم لضمان نجاحهم خلال السنة الأولى. بدون برنامج توجيهي ، لن يكون المعلمون قادرين على التطوير المهني. تدرك حكومة سيشيل افتقارها إلى المعلمين المؤهلين وقد تواصلت مؤخرًا مع بوتسوانا للحصول على المساعدة. لقد توصلوا إلى اتفاق على أن طلاب سيشيل قد يلتحقون بجامعة بوتسوانا وأن سيشيل ستوظف معلمين من بوتسوانا حيث يوجد فائض من المعلمين المدربين.

بنين

تحتل بنن المرتبة الثالثة في القائمة حيث 9٪ فقط من معلمي المدارس الثانوية مؤهلون. تخصص حكومة بنن 4.6٪ من الناتج المحلي الإجمالي للتعليم مما يزيد من حدة المشكلة. وهذا يعني رواتب منخفضة للغاية للمعلمين واستثمار قليل أو معدوم في البنية التحتية التي توفر بيئة عمل غير مريحة. واجه هذا البلد مشكلات سياسية واقتصادية واجتماعية حتى أنه أغلق بالكامل مؤسسات تدريب المعلمين من 1987 إلى 2006 كشرط لإعادة التعديل الاقتصادي. تبلغ نسبة الطلاب إلى المدرسين حاليًا 44 إلى 1. تعتمد المجتمعات اعتمادًا كبيرًا على المعلمين المتطوعين غير المدربين.

دول أخرى متخلفة

بعد هذه البلدان ومع وجود أقل من 30 ٪ من معلمي المدارس الثانوية مؤهلون ، سورينام مع 14 ٪ من مدرسيها الثانويين مدربين تدريباً كافياً ، والنيجر بنسبة 16 ٪ ومدغشقر (21 ٪) وجمهورية الكونغو الديمقراطية (24 ٪) . أما الدول الأخرى ذات النسب المئوية المنخفضة بشكل مدهش (أقل من 50 ٪) من مدرسي المدارس الثانوية المدربين فهي بليز بنسبة 45 ٪ ، وبوركينا فاسو (47 ٪) ، وسان تومي وبرينسيبي (48 ٪). ويمكن الاطلاع على قائمة أكثر اكتمالا أدناه.

الحاجة إلى تحسينات في تدريب المعلمين

فقط مع المعلمين المدربين الجودة ، سيكون لدى الأطفال فرصة للتعلم. أظهرت الأبحاث أن هذا المتغير ، تدريب المعلمين المناسب ، له التأثير الأكثر وضوحًا على نتائج اختبارات الطلاب. كما أن المعلمين المدربين تدريباً جيداً مهيئون بشكل أفضل لإدارة التنوع في العمر ، والحفاظ على الإجراءات التأديبية الإيجابية ، ودعم مشاركة الفتيات في الفصل. لذلك ، يعد الاستثمار في المعلمين أمرًا بالغ الأهمية للنهوض بالمجتمع. ينبغي للبلدان المدرجة في هذه القائمة ، على الرغم من العقبات ، أن تعتبر تعليم وتدريب المعلمين أولوية قصوى.

15 دولة مع أقل المعلمين تدريبا في المدارس الثانوية

مرتبةبلدالنسبة المئوية لمعلمي المدارس الثانوية المدربين
1ألبانيا
2سيشيل
3بنين
4سورينام14٪
5النيجر16٪
6مدغشقر21٪
7جمهورية الكونغو الديمقراطية24٪
8بليز45٪
9بوركينا فاسو47٪
10ساو تومي وبرينسيبي48٪
11سانت فنسنت وجزر غرينادين50٪
12سانت كيتس ونيفيس51٪
13الكاميرون54٪
14ليبيريا55٪
15أنتيغوا وبربودا55٪