المواضيع الخمسة في الجغرافيا

يظهر التقاء التخصصات التعليمية المتعددة كموضوع للجغرافيا. نظرًا لتعقد الموضوع ، هناك حاجة إلى تنظيمه في مواضيع تسهل تدريس الجغرافيا في المدارس والكليات والجامعات في العالم. في عام 1984 ، تم وضع أداة تعليمية شاملة قسمت موضوع الجغرافيا إلى خمسة محاور. تم هذا التقسيم بهدف مساعدة المؤسسات التعليمية لتدريس الجغرافيا بطريقة أكثر تنظيماً. تبنى المجلس الوطني للتعليم الجغرافي (NCGE) ورابطة الجغرافيين الأمريكيين (AAG) رسميًا الموضوعات وأضفيا عليها طابعًا رسميًا في النموذج المطبوع في "إرشادات التعليم الجغرافي والمدارس الابتدائية والثانوية" التي وضعتها NCGE / AAG.

الموضوعات الخمسة للجغرافيا هي الموقع والمكان والتفاعل بين الإنسان والبيئة والحركة والمنطقة.

موقعك

يتم تعريف الموقع كمكان أو موقع معين. تبدأ معظم دراسات الجغرافيا بذكر موضوع الجغرافيا هذا. يمكن أن يكون الموقع من نوعين: الموقع المطلق والموقع النسبي. في الحالة الأولى ، يتم تحديد موقع أي مكان من خلال خطوط الطول والعرض أو عنوانه بالضبط. دعونا ننظر في قضية مونتريال ، وهي مدينة في كيبيك ، كندا. تحدد الإحداثيات 45 ° 30′N 73 ° 34′W الموقع المطلق لمدينة مونتريال. ومع ذلك ، عندما نقول أن مونتريال على بعد حوالي 540 كم من تورونتو ، فإننا نذكر الموقع النسبي لمونتريال. في مثال آخر ، عندما نقول أن عنوان متحف التاريخ الطبيعي في لندن هو Cromwell Road London ، SW7 5BD ، المملكة المتحدة ، فإننا نشير إلى موقعه المطلق. ومع ذلك ، فإننا نذكر موقعها النسبي عندما نقول أن متحف التاريخ الطبيعي على بعد حوالي 5 كم من المعالم السياحية الرئيسية الأخرى في لندن ، وهي عين لندن.

مكان

يشير المكان إلى الجوانب المادية والبشرية للموقع. يرتبط موضوع الجغرافيا بأسماء المواقع الجغرافية (اسم المكان) والموقع (وصف ميزات المكان) والوضع (الظروف البيئية للمكان). كل مكان في العالم له خصائصه الفريدة. تختلف الأشكال الأرضية ، والهيدرولوجيا ، والجغرافيا الحيوية ، وعلم الأطفال ، وما إلى ذلك ، في كل مكان ، وكذلك أنماط مسكنها البشري. يتم تحديد الخصائص الإنسانية للمكان من خلال طبيعة وحجم سكانها البشر ، والثقافات الإنسانية المتميزة ، وطرق حياتهم ، وما إلى ذلك. يساعد مفهوم "المكان" الجغرافيين على مقارنة وتناقض مكانين على الأرض. على سبيل المثال ، يساعد على تمييز أنتاركتيكا عن صحراء الصحراء. أحدهما صحراء باردة والآخر حار. في حين أن القارة القطبية الجنوبية لديها محطات أبحاث وبطاريق ، فإن الصحراء لها قبائل وجمال بدوية. وهكذا ، بهذه الطريقة ، فإن موضوع "المكان" للجغرافيا يوضح صورة واضحة للمكان في أذهان المتعلمين.

تفاعل البيئة البشرية

لا توجد أنواع أخرى عاشت على كوكبنا ، حسب معرفتنا حتى هذا التاريخ ، لها تأثير عميق على البيئة مثل البشر. لقد تكيف البشر مع البيئة بطرق سمحت لهم بالسيطرة على جميع الأنواع الأخرى على الأرض. لقد حقق البشر أيضًا ما لم يكن بمقدور أي نوع آخر القيام به (على الأقل إلى هذا الحد الجذري): تعديل الكوكب لتحقيق أهدافه المعيشية. وبالتالي ، يحتاج التفاعل بين الإنسان والبيئة إلى تركيز خاص وتم تصنيفه كواحد من الموضوعات الخمسة للجغرافيا. أنها تنطوي على ثلاثة جوانب متميزة ، التبعية ، والتكيف ، والتعديل. التبعية تستكشف الطرق التي يعتمد بها البشر على الطبيعة للعيش. على سبيل المثال ، في الهند ، ينتظر المزارعون في جميع أنحاء البلاد وصول الرياح الموسمية للنمو الناجح لمحاصيلهم المطرية. إذا تأخر هطول الأمطار الموسمية ، أو كانت الأمطار غير كافية ، فقد تؤدي الجفاف وأزمة الغذاء إلى حدوث الفوضى في البلد المكتظ بالسكان. يرتبط التكيف بكيفية تعديل البشر لأنماط حياتهم وأنماط سلوكهم للعيش في بيئة جديدة مع تحديات جديدة. تعد الأنواع المختلفة من الملابس التي اخترعها البشر أحد أفضل الأمثلة على كيفية تكيف البشر مع الظروف البيئية المختلفة منذ الأيام الأولى. بينما كان الناس في البلدان الباردة يزينون الملابس الصوفية والفراء ، فإن أولئك الذين يعيشون في البلدان الأكثر دفئًا يلتزمون بالقطن. الجانب الثالث من التفاعل بين الإنسان والبيئة والأكثر أهمية الذي سمح للبشر "بغزو" العالم هو تعديل البيئة لحياته المريحة. بنى البشر السدود لسقي حقولهم في موسم الجفاف. اخترعوا مبردات الهواء وسخانات الهواء لتعديل درجات حرارة الهواء في البيئة التي يعيشون فيها. كما قام البشر بترويض الحيوانات البرية لاستخدامها ، وقاموا بتحويل مساحات كبيرة من الغابات الكثيفة إلى مستوطنات يسيطر عليها الإنسان ، وطوروا سيارات وطائرات تقصر المسافات بين الأماكن. هذا الجانب الأخير من التفاعل بين الإنسان والبيئة ، وتعديل البيئة ، هو الذي خلق مشاكل كبيرة في الأرض اليوم. إن الاحترار العالمي وتغير المناخ ، والانقراض الجماعي للأنواع البرية ، والمستويات العالية من التلوث البيئي ، وما إلى ذلك ، كلها نتجت عن التعديلات البيئية الجذرية التي سببها الجنس البشري.

حركة

الأرض مليئة بالحركة وفي الكوكب الذي يسيطر عليه الإنسان ، تشير الحركة في المقام الأول إلى نقل البشر ، وبضائعهم ، وأفكارهم من أحد أطراف الكوكب إلى آخر. وبالتالي ، يصبح موضوع الحركة جزءًا مهمًا من الدراسات الجغرافية. تتناول الحركة دراسات عن هجرة السكان والهجرة والتوزيع في دول العالم. هذه الحركة الجسدية للأشخاص هي التي سمحت للجنس البشري بالسكن في جميع القارات والجزر في العالم واستكشاف أعماق المحيطات والأرض على سطح القمر. جانب آخر من جوانب الحركة هو نقل البضائع من مكان ما على الأرض إلى آخر. بمعنى آخر ، إنها دراسة التجارة البشرية ، وهي الممارسة التي شكلت الحضارات والثقافات الإنسانية منذ وقت ظهور الإنسان العاقل الأول. الجانب الثالث والحيوي للغاية لموضوع الحركة هو حركة الأفكار. إن تبادل الأفكار بين دول العالم هو الذي يسمح بتوحيد الحضارة الإنسانية ويعزز نموها وازدهارها. وبالتالي ، فإن موضوع الحركة يشكل جزءًا لا يتجزأ من الدراسات الجغرافية.

منطقة

منطقة على هذا الكوكب تتكون من أماكن ذات خاصية موحدة هي إحدى المناطق ، وهي واحدة من خمسة مواضيع للجغرافيا. يتم تعريف المنطقة بخصائصها المادية أو الإنسانية الموحدة. تُعرف المنطقة التي يتم تحديد حدودها رسميًا باسم المنطقة الرسمية. على سبيل المثال ، يمكن اعتبار المدن الكبرى والمقاطعات والمقاطعات والبلدان والقارات بمثابة منطقة رسمية موحدة من قبل كيان سياسي مشترك. تشتمل المنطقة الوظيفية عادةً على نقطة مركزية ذات حدود محددة والمنطقة المحيطة بها المتصلة عبر شبكة متطورة من أنظمة النقل والاتصالات التي تسهل حركة الأشخاص والسلع والأفكار داخل هذا النظام. يمكن اعتبار مدينة حضرية كبيرة بما في ذلك ضواحيها مثل مدينة نيويورك في الولايات المتحدة ومومباي في الهند وطوكيو في اليابان أو بكين في الصين ، مناطق وظيفية. النوع الثالث من المنطقة هو المنطقة العامية. عندما تشترك الأماكن في العالم بخصائص موحدة ، فإننا نميل إلى تخيل أن هذه الأماكن مرتبطة "بحدود وهمية". وبالتالي ، على الرغم من أن الخرائط المادية لا تحدد حدود هذه المناطق رسمياً ، فإننا نميل إلى إنشاء "خرائط ذهنية" لمثل هذه المناطق. على سبيل المثال ، نجمع بلدان شبه الجزيرة العربية في كثير من الأحيان باسم "منطقة الشرق الأوسط" لم يتم ذكر المنطقة مطلقًا في الخرائط المادية للعالم.

ملاحظات

في عام 1994 ، بعد مرور عشر سنوات على انتشار مفهوم "موضوعات الجغرافيا الخمسة" ، قامت الجمعية الجغرافية الوطنية (NGS) بتطوير معايير الجغرافيا الوطنية. ومثلت هذه المعايير NGS من قبل مجموعة من 18 المعايير التي كانت لتحل محل خمسة مواضيع الجغرافيا. ومع ذلك ، على الرغم من أن المعايير التي تقدمها NGS تؤثر بشكل كبير على الدراسات الجغرافية في المؤسسات التعليمية ، إلا أن موضوعات الجغرافيا الخمسة لا تزال تستخدم مجتمعة كنهج مهم لتقديم التعليم الجغرافي في جميع أنحاء العالم.